अमेरिकी शिक्षा विभाग ने अमेरिका को एक सुधार रिपोर्ट प्रस्तुत करने के बाद अपने अनुसंधान प्रभाग, इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन साइंसेज (आईईएस) की एक महत्वपूर्ण समीक्षा शुरू की है। शिक्षा सचिव लिंडा मैकमोहन। रिपोर्ट, शीर्षक शिक्षा विज्ञान संस्थान की पुनर्कल्पनावरिष्ठ सलाहकार एम्बर नॉर्दर्न द्वारा तैयार किया गया था और संघीय शिक्षा अनुसंधान को राज्यों और कक्षाओं की आवश्यकताओं के प्रति अधिक कुशल, व्यावहारिक और उत्तरदायी बनाने के लिए एक विस्तृत रोडमैप तैयार किया गया है।यह विकास ऐसे समय में हुआ है जब संघीय शिक्षा नीति अनुसंधान और डेटा समर्थन के राष्ट्रीय ढांचे को बनाए रखते हुए अधिक से अधिक राज्य स्वायत्तता पर जोर दे रही है। विभाग ने कहा कि लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि आईईएस उच्च-गुणवत्ता, कार्रवाई योग्य साक्ष्य प्रदान करता है जो प्रारंभिक बचपन से लेकर उत्तर-माध्यमिक शिक्षा तक छात्रों के परिणामों में सुधार करता है।
गति और कक्षा की प्रासंगिकता पर चिंताएँ
अपने मूल्यांकन में, रिपोर्ट में कहा गया है कि हालांकि आईईएस ने पिछले 25 वर्षों में वैज्ञानिक कठोरता के लिए एक मजबूत प्रतिष्ठा बनाए रखी है, लेकिन इसका अनुसंधान आउटपुट अक्सर “धीमा, मौन और कक्षा की वास्तविकताओं से अलग” रहा है। विभाग के अनुसार, इन संरचनात्मक मुद्दों ने संस्थान की उभरती शिक्षा चुनौतियों का तुरंत जवाब देने की क्षमता को सीमित कर दिया है।आईईएस की स्थापना शिक्षा के मौलिक ज्ञान और समझ के विस्तार में राष्ट्रीय नेतृत्व प्रदान करने के लिए की गई थी। हालाँकि, समीक्षा में तर्क दिया गया है कि इसकी प्रक्रियाओं और अनुदान संरचनाओं को राज्य और जिला नेताओं की तत्काल जरूरतों के साथ बेहतर ढंग से संरेखित करने के लिए पुन: अंशांकन की आवश्यकता है।सचिव मैकमोहन ने कहा कि प्रशासन यह सुनिश्चित करते हुए संस्थान के मुख्य मिशन को मजबूत करने के लिए प्रतिबद्ध है कि शोध के निष्कर्ष देश भर में कक्षाओं में वास्तविक सुधार लाएँ।कार्यवाहक आईईएस निदेशक मैथ्यू सोल्डनर ने पुष्टि की कि कठोर, वस्तुनिष्ठ साक्ष्य संस्थान के काम के केंद्र में हैं। उन्होंने कहा कि आईईएस पहल की प्रासंगिकता और प्रभाव को बढ़ाने के लिए सिफारिशों पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाएगा।
केंद्रित और समन्वित अनुसंधान की दिशा में रणनीतिक बदलाव
रिपोर्ट में केंद्रीय सिफारिशों में से एक यह है कि आईईएस को राज्य और जिला नीति निर्माताओं द्वारा पहचानी गई सबसे जरूरी शिक्षा चुनौतियों को प्राथमिकता देनी चाहिए। कई अलग-अलग परियोजनाओं में फंडिंग बांटने के बजाय, संस्थान को स्पष्ट रूप से परिभाषित राष्ट्रीय और राज्य-स्तरीय प्राथमिकताओं द्वारा संचालित अधिक लक्षित अनुसंधान एजेंडा अपनाना चाहिए।रिपोर्ट एक सुव्यवस्थित और समन्वित डेटा रणनीति की भी मांग करती है। समय के साथ, IES ने कई अनुदैर्ध्य सर्वेक्षणों और डेटा संग्रहों को वित्त पोषित किया है। हालाँकि इन प्रयासों ने एक मजबूत राष्ट्रीय साक्ष्य आधार में योगदान दिया है, समीक्षा से पता चलता है कि कुछ संग्रह अनावश्यक या पुराने हो सकते हैं। सिफ़ारिश डेटा गुणवत्ता से समझौता किए बिना ओवरलैप को कम करने, सिस्टम को आधुनिक बनाने और मुख्य सांख्यिकीय कार्यों को मजबूत करने की है।एक अन्य प्रमुख प्रस्ताव एकल-राज्य या एकल-संस्था परियोजना अनुदान से बहु-राज्य पुरस्कारों की ओर स्थानांतरित करना है। सभी न्यायक्षेत्रों में सहयोगात्मक पहलों का समर्थन करके, IES आशाजनक हस्तक्षेपों, अनुदेशात्मक रणनीतियों और नीतिगत नवाचारों को अधिक प्रभावी ढंग से बढ़ाने में मदद कर सकता है। इसका उद्देश्य पृथक पायलट परियोजनाओं से आगे बढ़ना और यह सुनिश्चित करना है कि सफल मॉडल अधिक व्यापक रूप से लागू किए जाएं।
व्यावहारिकता और कार्यान्वयन पर पुनः ध्यान केंद्रित करना
रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि अनुसंधान को व्यावहारिकता, नवाचार और कक्षा प्रासंगिकता की ओर निर्देशित किया जाना चाहिए। इसका तर्क है कि साक्ष्य न केवल कठोर होने चाहिए बल्कि शिक्षकों, स्कूल नेताओं और नीति निर्माताओं द्वारा उपयोग करने योग्य भी होने चाहिए।इस बदलाव के एक प्रमुख तत्व में व्हाट्स वर्क्स क्लियरिंगहाउस के दायरे को सीमित करना शामिल है। एक विस्तृत साक्ष्य सूची को बनाए रखने के बजाय, क्लियरिंगहाउस को अभ्यास गाइड और कार्यान्वयन उपकरण विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जो शोध निष्कर्षों को वास्तविक दुनिया की सेटिंग्स में लागू करना आसान बनाते हैं।डॉ. नॉर्दर्न ने कहा कि हालांकि आईईएस ने शिक्षा अनुसंधान में उच्च मानक स्थापित किए हैं, लेकिन स्कूलों के सामने आने वाली मौजूदा चुनौतियों के लिए नए सिरे से फोकस और परिचालन चपलता की आवश्यकता है। सिफारिशों का उद्देश्य वैज्ञानिक उत्कृष्टता के प्रति अपनी प्रतिबद्धता को बरकरार रखते हुए संस्थान को आधुनिक बनाना है।यदि लागू किया जाता है, तो प्रस्तावित सुधार संघीय शिक्षा अनुसंधान के लिए एक रणनीतिक रीसेट को चिह्नित करेंगे, जिसमें गति, समन्वय, स्केलेबिलिटी और छात्र सीखने के परिणामों पर मापने योग्य प्रभाव पर अधिक जोर दिया जाएगा।
