हार्वर्ड के छात्रों ने अंडरग्रेजुएट शिक्षा कार्यालय (ओयूई) द्वारा जारी एक नई रिपोर्ट पर कड़ा विरोध जताया है, जिसमें ग्रेड मुद्रास्फीति की आलोचना की गई है, उनका तर्क है कि यह उनके शैक्षणिक अनुभवों को गलत तरीके से प्रस्तुत करता है। 25 पेज के दस्तावेज़ में सुझाव दिया गया है कि हार्वर्ड की ग्रेडिंग प्रणाली अत्यधिक उदार हो गई है और अब छात्रों के बीच सार्थक अंतर नहीं रह गया है।रिपोर्ट में कला और विज्ञान संकाय (एफएएस) और हार्वर्ड सहयोगियों से “शिक्षाविदों को फिर से केंद्रित” करने और सख्त ग्रेडिंग मानकों को अपनाने का आह्वान किया गया। हालाँकि, छात्रों ने कहा कि ये सिफारिशें पहले से ही मांग वाले परिसर के माहौल पर दबाव बढ़ा सकती हैं।छात्रों ने रिपोर्ट को ‘आत्मा को कुचलने’ वाला बतायासोफी चुम्बुरिड्ज़ ’29 ने कहा कि रिपोर्ट ने छात्रों द्वारा अपनी पढ़ाई में निवेश किए जाने वाले प्रयास को कम कर दिया है। उन्होंने हार्वर्ड क्रिमसन को बताया, “पूरे दिन, मैं रोती रही। मैंने सोमवार को कक्षाएं छोड़ दीं, और मैं बिस्तर पर बस रो रही थी क्योंकि मुझे ऐसा लग रहा था कि मैं अपनी कक्षाओं में बहुत मेहनत करती हूं, और मेरे ग्रेड भी सर्वश्रेष्ठ नहीं हैं।” हार्वर्ड क्रिमसन के हवाले से उन्होंने कहा, “यह बिल्कुल आत्मा को कुचलने जैसा लगा।”कायटा ए. एरोनसन ’29 ने चेतावनी दी कि कड़ी ग्रेडिंग छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य पर असर डाल सकती है। उन्होंने हार्वर्ड क्रिमसन के साथ बातचीत में कहा, “यह मुझे स्कूल में आने के अपने फैसले पर पुनर्विचार करने पर मजबूर करता है। मैंने इस स्कूल में प्रवेश पाने के लिए पूरे हाई स्कूल में खुद को मार डाला। मैं उनके द्वारा मारे जाने के बजाय अब अपनी पढ़ाई पूरी करने की उम्मीद कर रही थी।”ज़हरा रोहनीनेजाद ’29 ने इस बात पर प्रकाश डाला कि मौजूदा मानक पहले से ही कठोर लगते हैं। उन्होंने हार्वर्ड क्रिमसन को बताया, “मैं केवल सामग्री सीखने के आनंद के अपने अधिकतम स्तर तक नहीं पहुंच सकती क्योंकि मैं मध्यावधि के बारे में बहुत चिंतित हूं, कागजात के बारे में बहुत चिंतित हूं, और क्योंकि मुझे पता है कि इसे बहुत कठोर तरीके से वर्गीकृत किया गया है। यदि उस मानक को और भी अधिक बढ़ाया जाता है, तो यह मानना अवास्तविक है कि लोग अपनी कक्षाओं का आनंद लेंगे।”छात्रों का कहना है कि रिपोर्ट पाठ्येतर प्रतिबद्धताओं की अनदेखी करती हैकई छात्रों ने कक्षा से परे गतिविधियों के महत्व पर जोर दिया। पीटन व्हाइट ’29 ने कहा, “जो चीज हार्वर्ड के छात्र को हार्वर्ड का छात्र बनाती है, वह पाठ्येतर गतिविधियों में उनकी व्यस्तता है। अब हमें इसे दूर फेंकना होगा और केवल शिक्षाविदों को आगे बढ़ाना होगा। मेरा मानना है कि यह हार्वर्ड क्या है, इसकी धारणा पर हमला करता है।”पुरुषों की लैक्रोस टीम के सदस्य हडसन सी. मैक्कार्थी ’29 ने कहा कि रिपोर्ट में छात्र-एथलीटों की दैनिक प्रतिबद्धताओं की अनदेखी की गई है। हार्वर्ड क्रिमसन के साथ बातचीत में उन्होंने कहा, “यह छात्रों का अहित कर रहा है क्योंकि इसमें वास्तव में इस बात का हिसाब नहीं है कि हमें दिन-प्रतिदिन के आधार पर क्या करना है, और हम अपनी टीम, अपने शरीर और फिर स्कूल में कितने घंटे लगा रहे हैं।”कुछ छात्रों ने ग्रेड मुद्रास्फीति के रुझान को स्वीकार किया लेकिन अनपेक्षित परिणामों की चेतावनी दी। स्टीफन ए. बेहुन ’28 ने कहा, “केवल हार्वर्ड में इसे संबोधित करना उन छात्रों के लिए संभावित रूप से खतरनाक है जो अगले स्तर पर जाना चाहते हैं या इन उच्च ग्रेड की आवश्यकता है। हार्वर्ड क्रिमसन के हवाले से कहा गया है, जब इसे ठीक करने की बात आती है तो हम पूरी तरह से यह समझे बिना कि यह छात्रों को पेशेवर रूप से कैसे प्रभावित करेगा, भले ही यह अकादमिक रूप से उन्हें विषयों में महारत हासिल करने में मदद करता है, गाड़ी को घोड़े से पहले रख रहे हैं।नेकाटी ओ. अनसल ’26 ने लगभग पूर्ण जीपीए बनाए रखने के चल रहे दबावों पर प्रकाश डाला। उन्होंने हार्वर्ड क्रिमसन को बताया, “पहली बात यह है कि हम इस स्थिति में हैं, इसका एक कारण है और यह तथ्य कि आप अपने जीपीए के 0.1 या 0.2 तक गिरने से इतने डरे हुए हैं, यह दर्शाता है कि एक वास्तविक संकट चल रहा है।”हार्वर्ड कॉलेज और एफएएस के प्रवक्ताओं ने टिप्पणी के अनुरोधों का जवाब नहीं दिया।
