भारत हर साल दुनिया के अधिकांश देशों की तुलना में अधिक स्नातक पैदा करता है। कक्षाएँ भरी हुई हैं, परिसरों का विस्तार हो रहा है, और डिग्रियाँ रिकॉर्ड गति से जारी की जा रही हैं। फिर भी, जब रोजगार के परिणामों की बात आती है, खासकर गैर-तकनीकी भूमिकाओं में, तो टियर-1 संस्थानों और बाकी संस्थानों के बीच अंतर काफी बड़ा रहता है। अंतर केवल बुद्धि या प्रयास का नहीं है। यह इस बारे में है कि उच्च शिक्षा किस प्रकार सीखने को कार्यस्थल की तैयारी में परिवर्तित करती है।
‘कार्य के लिए तैयार’ होने का लाभ
शीर्ष स्तरीय संस्थानों के छात्र एक शांत आत्मविश्वास के साथ नौकरी बाजार में प्रवेश करते हैं जिसे रातोरात बनाना मुश्किल होता है। वे अपने पहले प्लेसमेंट के लिए बैठने से बहुत पहले कॉर्पोरेट भाषा, प्रस्तुति प्रारूप, समूह चर्चा और साक्षात्कार संरचनाओं से परिचित होते हैं।यह लाभ शायद ही कभी आकस्मिक होता है. इसे कैंपस जीवन में बनाया गया है। केस प्रतियोगिताएं, छात्र समाज, वाद-विवाद क्लब, इंटर्नशिप, पूर्व छात्रों का मार्गदर्शन और नियमित उद्योग संपर्क एक ऐसा पारिस्थितिकी तंत्र बनाते हैं जहां छात्र वर्षों तक पेशेवर व्यवहार का अभ्यास करते हैं। जब तक वे भर्तीकर्ताओं का सामना करते हैं, तब तक वे पहले से ही जानते हैं कि समस्याओं को कैसे सुलझाना है, विचारों का बचाव कैसे करना है और दबाव में कैसे संवाद करना है।परामर्श, बिक्री, डिजिटल मार्केटिंग, संचालन और प्रबंधन जैसी गैर-तकनीकी भूमिकाओं में, यह “कार्य-तत्परता” अकेले विषय ज्ञान से अधिक मायने रखती है। नियोक्ता केवल उम्मीदवारों की जानकारी के आधार पर ही नियुक्ति नहीं कर रहे हैं। वे इसलिए नियुक्तियां कर रहे हैं ताकि ग्राहकों, परियोजनाओं और निर्णयों के मामले में उन पर कितनी जल्दी भरोसा किया जा सके।कम-ज्ञात संस्थानों से स्नातक अक्सर समान शैक्षणिक क्षमता रखते हैं। उनमें व्यवस्थित प्रदर्शन की कमी है। कई लोग अच्छे ज्ञान लेकिन सीमित आत्मविश्वास, कमजोर अभिव्यक्ति और कॉर्पोरेट अपेक्षाओं की कम समझ के साथ साक्षात्कार में प्रवेश करते हैं। प्रतिस्पर्धी बाज़ार में यह अंतर निर्णायक हो जाता है.
एक बाज़ार जो संकेतों के माध्यम से फ़िल्टर करता है
भारत का जॉब मार्केट भारी मात्रा में दबाव में चल रहा है। हर साल, लाखों स्नातक गुणवत्तापूर्ण प्रवेश-स्तर की भूमिकाओं के सीमित समूह के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं। समय की कमी और नियुक्ति लक्ष्यों का सामना करते हुए, भर्तीकर्ता अनिश्चितता को कम करने के लिए त्वरित, दृश्यमान संकेतों पर भरोसा करते हैं।कॉलेज की प्रतिष्ठा ऐसा ही एक संकेत है। अंग्रेजी में प्रवाह, इंटर्नशिप क्रेडेंशियल्स, शानदार बायोडाटा और मजबूत संदर्भ भी इसी प्रकार हैं। टियर-1 परिसर ये सिग्नल प्रचुर मात्रा में उत्पन्न करते हैं। उनके छात्रों के पास कई इंटर्नशिप, भागीदारी प्रमाणपत्र, प्रोजेक्ट पोर्टफोलियो और पूर्व छात्र रेफरल होने की अधिक संभावना है।इसका मतलब यह नहीं है कि अन्यत्र रोजगार की संभावनाएं कम हो रही हैं। हाल के वर्षों में समग्र तैयारी में सुधार हुआ है, विशेषकर व्यावसायिक पाठ्यक्रमों में। हालाँकि, सुधार असमान है। जहां कुछ छात्र सफल हो जाते हैं, वहीं कई योग्यता और रोजगार योग्यता के बीच फंसे रह जाते हैं।शिक्षा में भारी निवेश करने वाले परिवारों के लिए, इस अंतर के वास्तविक परिणाम होते हैं। एक डिग्री गतिशीलता, स्थिरता और गरिमा का वादा करती है। जब उस वादे में देरी होती है या उसे कमजोर किया जाता है, तो निराशा पैदा होती है। परिणाम एक श्रम बाजार है जहां साख अवसरों की तुलना में तेजी से बढ़ती है।इस माहौल में, वंशावली नियोक्ताओं के लिए एक शॉर्टकट बन जाती है। यह हमेशा उचित नहीं होता. लेकिन यह कारगर है. जब तक वैकल्पिक सिग्नल समान रूप से विश्वसनीय नहीं हो जाते, सिस्टम संस्थागत ब्रांडिंग को पुरस्कृत करना जारी रखेगा।
एक शैक्षणिक उत्पाद के रूप में रोजगार क्षमता का निर्माण करना
इस अंतर को पाटने के लिए कभी-कभार होने वाली कार्यशालाओं या प्लेसमेंट ड्राइव से अधिक की आवश्यकता होती है। रोज़गार योग्यता को एक छोटी प्रशिक्षण टीम द्वारा प्रबंधित बाद के विचार के रूप में नहीं माना जा सकता है। इसे अकादमिक डिज़ाइन का हिस्सा बनना होगा।पहला लीवर संरचित कार्य प्रदर्शन है। प्रशिक्षुता, लाइव प्रोजेक्ट और उद्योग से जुड़े असाइनमेंट को स्केल किया जाना चाहिए, न कि वैकल्पिक अतिरिक्त के रूप में माना जाना चाहिए। छात्र पेशेवर अनुशासन अकेले कक्षाओं में नहीं, बल्कि वास्तविक समय-सीमा, फीडबैक लूप और क्लाइंट इंटरैक्शन में सीखते हैं। दूसरा लीवर विभिन्न विषयों में अंतर्निहित संचार प्रशिक्षण है। प्रस्तुतियाँ, वाद-विवाद, रिपोर्ट लेखन और सहयोगात्मक समस्या-समाधान नियमित होना चाहिए। आत्मविश्वास दोहराव से बनता है, प्रेरणा से नहीं।तीसरा है पोर्टफोलियो निर्माण. कई गैर-तकनीकी भूमिकाओं में, काम का प्रमाण अंकों से अधिक मायने रखता है। चलाए गए अभियान, डेटा का विश्लेषण, समुदायों का निर्माण, या प्रक्रियाओं में सुधार, ग्रेड की तुलना में अधिक स्पष्ट रूप से बोलते हैं। संस्थानों को छात्रों को इस साक्ष्य को संकलित करने और दस्तावेजीकरण करने में मदद करनी चाहिए। अंत में, परिसरों को दीर्घकालिक नियोक्ता संबंधों की आवश्यकता है, न कि मौसमी भर्ती घटनाओं की। उद्योग के पेशेवरों के साथ नियमित बातचीत से पाठ्यक्रम को बदलती अपेक्षाओं के साथ संरेखित करने में मदद मिलती है और छात्रों को यथार्थवादी मानक मिलते हैं।टियर-1 संस्थान जीतते हैं क्योंकि उन्होंने इस पारिस्थितिकी तंत्र में महारत हासिल कर ली है। वे केवल विषय नहीं पढ़ाते। वे बड़े पैमाने पर तत्परता, कथा और विश्वसनीयता का निर्माण करते हैं।शेष भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली के लिए चुनौती स्पष्ट है। रोजगार योग्यता को मुख्य आउटपुट के रूप में, परीक्षा परिणामों के रूप में मापने योग्य और विचारशील माना जाना चाहिए। तभी अवसर पते से अधिक योग्यता पर निर्भर होने लगेगा।
