ऐसे समय में जब छात्रों को लगातार “नौकरी के लिए तैयार रहने” के लिए कहा जाता है, नोबेल पुरस्कार विजेता अर्थशास्त्री एस्थर डुफ्लो ने एक बहुत ही अलग – और चुपचाप शक्तिशाली – संदेश दिया। पीटीआई की रिपोर्ट के अनुसार, 19वें जयपुर लिटरेचर फेस्टिवल में बोलते हुए, उन्होंने युवाओं को याद दिलाया कि वे आज जो कौशल हासिल करने की होड़ में हैं, वह कल उनके करियर को आकार देने वाला नहीं हो सकता है।फेस्टिवल में अपने सत्र के दौरान डुफ्लो ने कहा, “पूरा परिदृश्य इतनी तेजी से विकसित हो रहा है कि जो विशिष्ट कौशल आप किसी को सिखा रहे हैं वह उनकी शिक्षा पूरी होने तक और निश्चित रूप से नौकरी बाजार में प्रवेश करने तक अप्रचलित हो जाएगा।”उनका उद्देश्य छात्रों को हतोत्साहित करना नहीं था, बल्कि उन्हें सफलता के उस संकीर्ण विचार से मुक्त करना था जो शिक्षा को तत्काल रोजगार के बराबर मानता है।
कौशल का पीछा करने में समस्या
आजकल अधिकांश शिक्षार्थी नौकरी बाजार की वर्तमान आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए अपनी स्कूली शिक्षा का कार्यक्रम बनाते हैं। प्रोग्रामिंग भाषाएं, उपकरण, प्रमाणपत्र और केंद्रित प्रशिक्षण आमतौर पर स्थिर जीवन का सबसे सुरक्षित तरीका प्रतीत होते हैं। डुफ्लो ने आगाह किया कि सुरक्षित होने का यह एहसास उन्हें धोखा दे सकता है।प्रौद्योगिकी के साथ – विशेष रूप से कृत्रिम बुद्धिमत्ता – काम करने के तरीके को बदल रही है, नौकरी की भूमिकाओं को पहले से कहीं अधिक तेजी से नया आकार दिया जा रहा है। एक कौशल जो आज आवश्यक लगता है वह कुछ वर्षों में पुराना हो सकता है, कभी-कभी तो छात्रों के स्नातक होने से पहले ही। जब शिक्षा ऐसे कौशलों पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करती है, तो छात्रों को उन नौकरियों के लिए तैयार होने का जोखिम होता है जो अब अस्तित्व में नहीं हैं।
कॉलेज लंबे समय तक चलने के लिए होता है
डुफ्लो ने छात्रों से कॉलेज को रोजगार के शॉर्टकट के रूप में नहीं, बल्कि जीवन भर के निर्णयों, बदलावों और सीखने की तैयारी के रूप में सोचने का आग्रह किया। उन्होंने तर्क दिया कि उच्च शिक्षा का वास्तविक मूल्य स्थायी क्षमताओं के निर्माण में निहित है।जयपुर लिटरेचर फेस्टिवल में बोलते हुए उन्होंने कहा, “कॉलेज शिक्षा में एक मजबूत मानविकी पृष्ठभूमि शामिल होनी चाहिए: लिखने की क्षमता, सोचने की क्षमता और अपने लिए निर्णय लेने की क्षमता।”इनमें स्पष्ट रूप से सोचना, अच्छा लिखना, विचारों पर सवाल उठाना और तर्कसंगत निर्णय लेना सीखना शामिल है। ऐसे कौशल अधिकांश नौकरी विवरणों में दिखाई नहीं देते हैं, लेकिन वे लोगों को दशकों लंबे करियर में बढ़ने, अनुकूलन करने और प्रासंगिक बने रहने में मदद करते हैं।
मानविकी अभी भी क्यों मायने रखती है?
ऐसे समय में जब पूरी दुनिया तकनीकी और पेशेवर डिग्रियों के पीछे भाग रही है, डुफ्लो ने मानविकी के मूल्य का शानदार ढंग से बचाव किया है। डुफ्लो ने इस बात पर जोर दिया कि दर्शनशास्त्र, इतिहास, नैतिकता और सामाजिक विज्ञान जैसी मानविकी का अध्ययन छात्रों की शिक्षा के मूल में होना चाहिए। ये छात्रों को दुनिया की समझ विकसित करने में मदद करते हैं, न कि केवल उसमें रहने में सक्षम होने में।यहां तक कि जो छात्र तकनीकी विशेषज्ञ और डेटा-केंद्रित हैं, ये विषय अभी भी अंतर्दृष्टि, निर्णय और जिम्मेदारी की भावना विकसित करने में सहायक हैं। उन्होंने तर्क दिया कि, जबकि कोई भी कार्य मशीनों द्वारा किया जा सकता है, केवल मनुष्य, अपने मूल्यों, नैतिक विचारों और व्यापक दृष्टि के माध्यम से अभी भी अपूरणीय हैं।
केवल उपकरण ही नहीं, बल्कि बुनियादी बातें भी सीखें
डुफ्लो का एक अन्य प्रमुख संदेश बुनियादी बातों का महत्व था। किसी उपकरण का उपयोग करना सीखना सहायक है, लेकिन इसके पीछे के विचारों – तर्क, गणित, तर्क – को समझना ही ज्ञान को टिके रहने की शक्ति देता है।डुफ्लो ने जयपुर लिटरेचर फेस्टिवल में बताया, “कोड की पंक्तियां लिखना सीखने के बजाय, आपको मौलिक संभाव्यता और आंकड़े सीखने की जरूरत है क्योंकि इन चीजों के अंतर्गत यही है जो आपको आगे बढ़ने में मदद करेगा।”उपकरण बदल जायेंगे. तकनीकें विकसित होंगी. लेकिन जो छात्र बुनियादी बातें समझते हैं वे हमेशा अनुकूलन करने में सक्षम होंगे, चाहे अगली पाली कैसी भी दिखे।
भारतीय छात्रों के लिए एक वास्तविकता जांच
भारतीय छात्रों के लिए, जो अक्सर स्पष्ट प्लेसमेंट परिणामों के साथ “सुरक्षित” डिग्री चुनने के दबाव में होते हैं, डुफ्लो के शब्द विशेष रूप से प्रासंगिक लगते हैं। केवल परीक्षाओं और अल्पकालिक परिणामों पर केंद्रित शिक्षा प्रणाली स्नातकों को संघर्ष के लिए मजबूर कर सकती है जब करियर में अप्रत्याशित मोड़ आते हैं।“कुछ अर्थों में, और कुछ स्तर पर, जिस तरह से प्रौद्योगिकी आगे बढ़ रही है, उसका मतलब है कि हमें पीछे की ओर जाने की जरूरत है – या शायद ऊपर की ओर बढ़ने की जरूरत है – शिक्षा के मूल सिद्धांतों पर पुनर्विचार करने के लिए,” उन्होंने पीटीआई के हवाले से कहा, शिक्षा प्रणालियों को बदलाव के प्रति कैसे प्रतिक्रिया देने की जरूरत है।उन्होंने बताया कि छात्रों को वास्तव में बार-बार सीखने की उनकी क्षमता में आत्मविश्वास की आवश्यकता है – एक निश्चित करियर पथ से बाहर कदम रखने का डर नहीं।
टेकअवे
एस्थर डुफ़्लो कौशल या करियर के ख़िलाफ़ बहस नहीं कर रही हैं। वह छात्रों से नौकरी के तत्काल वादे से परे देखने और इस बारे में सोचने के लिए कह रही है कि वे समय के साथ कौन बनना चाहते हैं।ऐसी दुनिया में जहां करियर कई बार बदलेगा, सबसे मूल्यवान शिक्षा वह है जो आपको सोचना, अनुकूलन करना और सीखते रहना सिखाती है। आज अपने भविष्य की योजना बना रहे छात्रों के लिए, यह सबसे अधिक आश्वस्त करने वाला सबक हो सकता है।पीटीआई से इनपुट के साथ।
