शिक्षा और उच्च शिक्षा मंत्रालय (एमओईएचई) ने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए निजी स्कूलों और किंडरगार्टन में अरबी, इस्लामी और कतरी इतिहास में शिक्षक योग्यता का मूल्यांकन करने के लिए एक ऐतिहासिक परियोजना शुरू की है। इस पहल का उद्देश्य शिक्षण गुणवत्ता को मजबूत करना, छात्रों के सीखने के परिणामों में सुधार करना और मुख्य राष्ट्रीय विषयों के लिए एक एकीकृत पेशेवर ढांचा स्थापित करना है।
शिक्षक मूल्यांकन के माध्यम से निजी शिक्षा को मजबूत बनाना
MoEHE ने इस बात पर जोर दिया कि यह परियोजना कतर में निजी शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ाने के लिए एक रणनीतिक प्रयास का प्रतिनिधित्व करती है। तीन अनिवार्य राष्ट्रीय विषयों – अरबी, इस्लामी अध्ययन और कतरी इतिहास – पर ध्यान केंद्रित करके मंत्रालय का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि पाठ्यक्रम स्पष्ट, सुसंगत मानकों के अनुसार वितरित किए जाएं। यह एकीकृत ढांचा शिक्षण प्रदर्शन को बढ़ाने और प्रभावी शैक्षिक प्रथाओं को अपनाने को प्रोत्साहित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अंततः, यह निजी स्कूलों और किंडरगार्टन में सीखने के माहौल के निरंतर विकास का समर्थन करता है।मूल्यांकन को कतर की व्यापक शैक्षिक दृष्टि में एक महत्वपूर्ण उपकरण के रूप में भी तैनात किया गया है। शिक्षक प्रदर्शन और छात्र परिणामों में सुधार करके, यह परियोजना कतर नेशनल विजन 2030 के अनुरूप, एक अग्रणी शैक्षिक केंद्र बनने के देश के दीर्घकालिक लक्ष्य में योगदान देती है, जो ज्ञान-आधारित समाज के निर्माण के लिए मानव पूंजी में निवेश को केंद्रीय मानता है।
कार्यान्वयन एवं निगरानी
परियोजना को कई संरचित चरणों के माध्यम से शुरू किया जाएगा:
- आधिकारिक परिपत्र: स्कूलों को मूल्यांकन के लिए एक समर्पित इलेक्ट्रॉनिक फॉर्म का उपयोग करने पर मार्गदर्शन प्राप्त होगा।
- परिचयात्मक कार्यशालाएँ: स्कूल स्टाफ का मार्गदर्शन करने और प्रक्रिया की स्पष्ट समझ सुनिश्चित करने के लिए सत्र आयोजित किए जाएंगे।
- प्रदर्शन की निगरानी: शिक्षकों के प्रदर्शन को समय-समय पर रिपोर्ट और फीडबैक संग्रह के माध्यम से ट्रैक किया जाएगा, जिससे निरंतर सुधार की अनुमति मिलेगी।
इन मूल्यांकनों के परिणाम पेशेवर योग्यता रिपोर्ट और शिक्षकों के लिए लक्षित व्यावसायिक विकास कार्यक्रमों को डिजाइन करने के लिए प्राथमिक संदर्भ के रूप में काम करेंगे। यह डेटा-संचालित दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि समर्थन और प्रशिक्षण वास्तविक कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप हैं।
आधारशिला के रूप में शिक्षकों पर जोर
निजी शिक्षा मामलों के सहायक अवर सचिव, उमर अब्दुलअज़ीज़ अल नामा ने इस बात पर प्रकाश डाला कि शिक्षक किसी भी शैक्षिक प्रणाली की सफलता के केंद्र में हैं। उन्होंने इस परियोजना को शिक्षकों की क्षमताओं को मजबूत करने, शिक्षण प्रथाओं में सुधार करने और कतर में शिक्षा के भविष्य को आकार देने में भागीदारों के रूप में उनकी भूमिका को पहचानने के लिए एक विकासात्मक उपकरण के रूप में वर्णित किया।निजी स्कूल और किंडरगार्टन विभाग की निदेशक और निजी स्कूल लाइसेंसिंग विभाग की कार्यवाहक निदेशक डॉ. रानिया मोहम्मद ने मूल्यांकन पद्धति का विवरण दिया:
- कक्षा का दौरा: आधिकारिक अवलोकन मूल्यांकन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बनेंगे।
- छात्र प्रदर्शन: मूल्यांकन भार का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मापने योग्य छात्र परिणामों पर आधारित होगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षण सुधारों से सीधे शिक्षार्थियों को लाभ हो।
- मानक विकास: मूल्यांकन मानदंड कठोर चरणों के माध्यम से विकसित किए गए थे, जिसमें अरब और अंतर्राष्ट्रीय मानकों की समीक्षा करना, व्यवस्थित रूप से मूल्यांकन वस्तुओं का चयन करना और पचास स्कूलों और किंडरगार्टन में कार्यक्रम का संचालन करना शामिल था। प्रक्रिया को परिष्कृत करने और व्यावहारिक प्रयोज्यता सुनिश्चित करने के लिए पायलट में विशेषज्ञ प्रशिक्षण, कक्षा का दौरा और फीडबैक संग्रह शामिल था।
निजी शिक्षा के लिए एक गुणात्मक छलांग
MoEHE ने इस परियोजना को कतर की निजी शिक्षा प्रणाली के लिए एक बड़ी प्रगति बताया। शिक्षण गुणवत्ता में सुधार के अलावा, यह शिक्षकों को सशक्त बनाने और एक शैक्षिक माहौल को बढ़ावा देने के लिए देश की प्रतिबद्धता का प्रतीक है जहां छात्र की सफलता पेशेवर शिक्षण मानकों से निकटता से जुड़ी हुई है। मापने योग्य, पारदर्शी मानक स्थापित करके और विकास कार्यक्रमों के माध्यम से शिक्षकों का समर्थन करके, कतर का लक्ष्य अपने निजी शिक्षा क्षेत्र के प्रदर्शन को लगातार बढ़ाना है।
