ट्रम्प प्रशासन ने संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षा विभाग के अधिकांश काम को चार अन्य संघीय विभागों में पुनर्वितरित करने की योजना शुरू की है। अधिकारी इसे अकादमिक प्रदर्शन में गिरावट के समाधान, संघीय निरीक्षण को कम करने और राज्यों को स्कूली शिक्षा पर अधिक नियंत्रण देने की दिशा में एक कदम के रूप में प्रस्तुत करते हैं। लेकिन कई राज्य और स्थानीय शिक्षा नेताओं के लिए, यह योजना राहत का नहीं बल्कि चिंता का विषय है।समाप्त होने के बजाय, विभाग संघीय बंधन में प्रवेश कर रहा है। K-12 स्कूलों के लिए वित्त पोषण, कम आय वाले छात्रों के लिए अनुदान और अन्य सहायता योजनाओं सहित प्रमुख कार्यक्रम, श्रम विभाग, स्वास्थ्य और मानव सेवा, राज्य विभाग और आंतरिक विभाग में स्थानांतरित हो जाएंगे। शिक्षा विभाग स्वयं नीति मार्गदर्शन, हस्तांतरित कार्यक्रमों की निगरानी और छात्र ऋण, मान्यता और नागरिक अधिकार प्रवर्तन की निगरानी बनाए रखेगा।
राज्य अतिरिक्त जटिलता को लेकर चिंतित हैं
राज्य के अधिकारियों के लिए, पुनर्गठन जटिलता की परतें जोड़ता है। वाशिंगटन राज्य के शिक्षा प्रमुख ने कहा कि यह निस्संदेह शिक्षकों और परिवारों के लिए भ्रम और दोहरापन पैदा करेगा, जबकि मैरीलैंड के अधीक्षक ने कई संघीय एजेंसियों के साथ प्रयासों के समन्वय की चुनौतियों का उल्लेख किया। विस्कॉन्सिन की जिल अंडरली ने इस बात पर प्रकाश डाला कि राज्यों से परामर्श नहीं किया गया, यह वह नहीं है जो हमने मांगा है, या हमारे छात्रों को इसकी आवश्यकता नहीं है। संबंधी प्रेस रिपोर्ट. समर्थकों का तर्क है कि परिवर्तन से सूक्ष्म प्रबंधन में कमी आएगी और लचीलापन बढ़ेगा। शिक्षा सचिव लिंडा मैकमोहन ने संवाददाताओं से कहा कि स्कूलों को बिना किसी व्यवधान के संघीय धन मिलता रहेगा और राज्यों को स्थानीय जरूरतों के अनुसार संसाधनों को प्राथमिकता देने की स्वतंत्रता मिलेगी। एपी. वर्जीनिया की एमिली ऐनी गुलिक्सन सहित कुछ राज्य अधिकारियों ने लालफीताशाही को खत्म करने और निर्णय लेने पर नियंत्रण हासिल करने के अवसर के रूप में इस कदम का स्वागत किया।
पैमाने की चुनौती
फिर भी कई लोगों के लिए, जोखिम स्पष्ट हैं। श्रम विभाग कम आय वाले क्षेत्रों में 26 मिलियन छात्रों को सेवा प्रदान करने वाला 18 बिलियन डॉलर का कार्यक्रम, टाइटल I अनुदान अपने हाथ में लेगा। एक पूर्व श्रम अधिकारी एंजेला हैंक्स ने कहा कि विभाग वर्तमान में सालाना केवल 130,000 लोगों को सेवा प्रदान करने वाले अनुदान को संभालता है, चेतावनी देते हुए कि नई जिम्मेदारियों के पैमाने से स्कूल जिलों और अंततः हमारे बच्चों पर अराजकता फैल सकती है। एपी रिपोर्ट.सलेम, मैसाचुसेट्स में, अधीक्षक स्टीफन ज़्रिके ने इसी तरह की चिंता व्यक्त की। संघीय वित्त पोषण उन छात्रों का समर्थन करता है जो कम आय वाले, बेघर हैं, या अंग्रेजी सीख रहे हैं। हम नहीं जानते कि फंडिंग के साथ अन्य क्या शर्तें जुड़ी होंगी। के साथ बातचीत में उन्होंने कहा, अनिश्चितता का स्तर बहुत बड़ा है एपी. देश भर में, प्रशासक देरी, अस्पष्ट मार्गदर्शन और विशेष शिक्षा और संघीय कानूनों के अनुपालन में विशेषज्ञता की हानि के बारे में चिंतित हैं – जिन सेवाओं पर स्कूल दशकों से भरोसा करते रहे हैं।
परिवर्तन की आवश्यकता पर बहस
कुछ लोग यह भी सवाल करते हैं कि क्या योजना अमेरिकी शिक्षा में मुख्य मुद्दों को संबोधित करती है। पढ़ने और गणित के अंक वर्षों से स्थिर हैं, और COVID-19 ने सीखने के अंतराल को बढ़ा दिया है। मैकमोहन ने तर्क दिया कि शिक्षा विभाग विफल हो गया है, उसने अपनी योजना को समर्थन में कमी के बजाय हार्ड रीसेट के रूप में तैयार किया है। अमेरिकन फेडरेशन ऑफ टीचर्स के अध्यक्ष रैंडी वेनगार्टन जैसे आलोचकों का कहना है कि मौजूदा बुनियादी ढांचे को खत्म करने से परिणामों में सुधार के बजाय नई समस्याएं पैदा होने का खतरा है। एपी.
राजनीति और सावधानी
विभाग के भविष्य पर बहस जितनी व्यावहारिक है उतनी ही राजनीतिक भी। डेमोक्रेट्स ने चेतावनी दी है कि कमजोर छात्र आवश्यक कार्यक्रमों तक पहुंच खो सकते हैं, जबकि रिपब्लिकन ने इस कदम को नौकरशाही के खिलाफ एक कदम बताया है। पूर्व शिक्षा सचिव मार्गरेट स्पेलिंग्स और सीनेटर लिसा मुर्कोव्स्की सहित कुछ रूढ़िवादी आवाज़ों ने भी सावधानी व्यक्त की है, यह देखते हुए कि शिक्षा विशेषज्ञता के बिना एजेंसियों को कार्यक्रम स्थानांतरित करने से युवा लोगों को नुकसान हो सकता है।
इतिहास एक चेतावनी देता है
जब 1979 में अमेरिकी शिक्षा विभाग बनाया गया था, तो इसने कई एजेंसियों में बिखरे हुए शिक्षा कार्यक्रमों को समेकित किया। तब सांसदों ने चेतावनी दी कि फैलाव से शिक्षा से संबंधित खंडित, दोहरावपूर्ण और अक्सर असंगत संघीय नीतियां बन सकती हैं, एपी रिपोर्ट. आज, वही जोखिम मंडरा रहे हैं जब राज्य, स्कूल और छात्र अधिक खंडित संघीय व्यवस्था में आगे बढ़ रहे हैं।
दीर्घकालिक प्रभाव
तत्काल प्रभाव सूक्ष्म हो सकता है, लेकिन समय के साथ, फेरबदल प्रभावित कर सकता है कि कौन से कार्यक्रम सफल होते हैं, कौन से स्कूलों को देरी का सामना करना पड़ता है, और कौन से छात्र पीछे रह जाते हैं। अमेरिकी शिक्षा की कहानी अब एक शांत लेकिन गहन नौकरशाही प्रयोग से जुड़ी हुई है, जो यह परिभाषित कर सकती है कि किसे और कैसे समर्थन मिलता है।
