अमेरिकी शिक्षा विभाग ने राज्यों और स्कूल जिलों को नए दिशानिर्देश जारी किए हैं, जिसमें बताया गया है कि कैसे संघीय शिक्षा निधि का उपयोग नवीन शिक्षक कार्यबल रणनीतियों का समर्थन करने और छात्र सीखने के परिणामों में सुधार करने के लिए अधिक लचीले ढंग से किया जा सकता है।मंगलवार को जारी एक बयान में, विभाग ने कहा कि 1965 के प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा अधिनियम (ईएसईए) के शीर्षक II, भाग ए के तहत मौजूदा प्रावधान राज्यों को शिक्षकों के समर्थन को मजबूत करने और स्कूलों में शिक्षण क्षमता का विस्तार करने के उद्देश्य से रणनीतिक स्टाफिंग मॉडल और अन्य दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देते हैं।यह मार्गदर्शन तब आया है जब देश भर में स्कूल प्रणालियाँ शिक्षकों की कमी, प्रतिधारण चुनौतियों और अधिक प्रभावी शिक्षण मॉडल की आवश्यकता से जूझ रही हैं।एक-शिक्षक कक्षा से आगे बढ़नामार्गदर्शन के केंद्र में रणनीतिक स्टाफिंग की अवधारणा है, एक टीम-आधारित दृष्टिकोण जो पारंपरिक एक-शिक्षक, एक-कक्षा संरचना की जगह लेता है। इस मॉडल के तहत, दो या दो से अधिक पेशेवर शिक्षक स्कूल के दिन की समान अवधि के दौरान छात्रों के एक सामान्य समूह के लिए जिम्मेदारी साझा करते हैं।विभाग की विज्ञप्ति में प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के सहायक सचिव कर्स्टन बेस्लर ने कहा, “शैक्षणिक उपलब्धि में सुधार के लिए विचारशील डिजाइनों को लागू करने के लिए रणनीतिक स्टाफिंग एक अभिनव समाधान है।”उन्होंने कहा कि पारंपरिक कक्षा संरचनाओं पर पुनर्विचार करने से शिक्षकों के लिए नए अवसर पैदा हो सकते हैं। बेसलर ने कहा, “पारंपरिक शिक्षक-कक्षा डिजाइन पर पुनर्विचार करके, हम छात्रों को उनकी पूरी क्षमता तक पहुंचने में मदद करने के लिए नए लचीलेपन और अधिक विशेषज्ञता के माध्यम से शिक्षकों को सशक्त बना सकते हैं।”विभाग के अनुसार, ऐसे मॉडल शिक्षकों को छात्रों के साथ सीधे काम करना जारी रखते हुए अपनी भूमिकाओं, जिम्मेदारियों और मुआवजे का विस्तार करने की भी अनुमति देते हैं।का व्यापक उपयोग शीर्षक II फंडिंगशीर्षक II फंड, जो एक फॉर्मूला-आधारित प्रणाली के माध्यम से राज्यों और जिलों को वितरित किए जाते हैं, का उद्देश्य शिक्षकों और स्कूल नेताओं की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करना है। विभाग ने नोट किया कि ये फंड स्थानीय आवश्यकताओं के अनुरूप कार्यबल पहलों की एक श्रृंखला का समर्थन कर सकते हैं।इनमें अलग-अलग भूमिकाएं और मुआवज़ा शामिल है, जो अनुभवी शिक्षकों को अतिरिक्त जिम्मेदारियों के लिए प्रोत्साहन भुगतान के साथ, सलाह या निर्देशात्मक कोचिंग जैसे नेतृत्व की स्थिति लेने में सक्षम बनाता है।पाइपलाइनों और नेतृत्व क्षमता का निर्माणमार्गदर्शन नए शिक्षकों के लिए प्रेरण और सलाह कार्यक्रमों के लिए शीर्षक II फंड के उपयोग को भी प्रोत्साहित करता है, जिसमें निर्देश को मजबूत करने और तीक्ष्णता को कम करने के लिए संरचित कोचिंग, कक्षा अवलोकन और प्रतिक्रिया तंत्र शामिल हैं।इसके अलावा, राज्य स्थानीय समुदायों से भावी शिक्षकों को आकर्षित करने और तैयार करने के लिए शिक्षक निवास, प्रशिक्षुता और “अपना खुद का विकास करें” कार्यक्रमों जैसी पहलों के माध्यम से शिक्षक पाइपलाइनों में निवेश कर सकते हैं।अन्य योग्य उपयोगों में स्कूलों को समय के साथ मजबूत अनुदेशात्मक टीम बनाने और बनाए रखने में मदद करने के लिए नौकरी-आधारित पेशेवर शिक्षा, टीम-आधारित सहयोग और स्कूल लीडर विकास शामिल हैं।विभाग ने कहा कि मार्गदर्शन का उद्देश्य सार्वजनिक शिक्षा में दीर्घकालिक कार्यबल चुनौतियों का समाधान करने के लिए राज्यों और जिलों को मौजूदा संघीय संसाधनों का बेहतर उपयोग करने में मदद करना है।
