नेशनल ब्यूरो ऑफ इकोनॉमिक रिसर्च के एक नए अध्ययन में पाया गया है कि ट्रम्प प्रशासन के कार्यकाल के दौरान और उसके बाद आव्रजन प्रवर्तन में वृद्धि चुपचाप कक्षाओं को नया आकार दे सकती है – और बेहतरी के लिए नहीं। चॉकबीट की एक रिपोर्ट के अनुसार, शोधकर्ताओं का कहना है कि बढ़ती गिरफ्तारियां और निर्वासन का डर न केवल अप्रवासी परिवारों को प्रभावित कर रहा है, बल्कि स्पेनिश भाषी घरों में रहने वाले अमेरिकी नागरिक छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन को भी प्रभावित कर रहा है।एनबीईआर द्वारा वर्किंग पेपर के रूप में जारी किए गए निष्कर्ष बताते हैं कि जब आव्रजन छापे और गिरफ्तारियां बढ़ती हैं, तो परीक्षण स्कोर गिर जाते हैं। चॉकबीट की रिपोर्ट के अनुसार, यह अध्ययन फ्लोरिडा के एक बड़े स्कूल जिले के विस्तृत आंकड़ों पर आधारित है, जहां आव्रजन गिरफ्तारी दर के साथ-साथ छात्रों के परीक्षण स्कोर को कई वर्षों तक ट्रैक किया गया था।
फ्लोरिडा स्कूल जिले से निष्कर्ष
शोधकर्ता डेविड फिग्लियो और उमुट ओज़ेक ने पाया कि ट्रम्प प्रशासन के तहत आव्रजन प्रवर्तन तेज होने के बाद छात्रों के प्रदर्शन में गिरावट आई है। गिरावट मामूली लेकिन सुसंगत थी, और इसने स्पैनिश भाषी परिवारों के आप्रवासी और अमेरिका में जन्मे छात्रों दोनों को प्रभावित किया।इसका प्रभाव उच्च-गरीबी वाले स्कूलों और उन छात्रों पर सबसे गंभीर था जो पहले से ही शैक्षणिक रूप से संघर्ष कर रहे थे। रोचेस्टर विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्री फिग्लियो ने कहा कि सबूतों से पता चलता है कि बढ़ी हुई जांच का सामना करने वाले समुदाय में रहने से बच्चे की शिक्षा प्रभावित हो सकती है, भले ही उनकी नागरिकता की स्थिति कुछ भी हो, जैसा कि चॉकबीट ने उल्लेख किया है।
मापने योग्य स्कोर में गिरावट प्रवर्तन तीव्रता से जुड़ी हुई है
चूँकि फ़्लोरिडा के छात्र साल में तीन बार मानकीकृत राज्य परीक्षण देते हैं, शोधकर्ता प्रवर्तन कार्रवाइयों में तेजी आने से पहले और बाद में प्रगति का निरीक्षण कर सकते हैं। आप्रवासन गिरफ्तारियों में प्रत्येक एक-प्रतिशत-बिंदु की वृद्धि परीक्षण स्कोर में औसतन 10 से 15 एसएटी अंकों के बराबर गिरावट के साथ जुड़ी हुई थी।यह कमी अंग्रेजी और स्पैनिश भाषी छात्रों के बीच जिले के औसत परीक्षण स्कोर अंतर का लगभग 10 प्रतिशत दर्शाती है। चॉकबीट की रिपोर्ट के अनुसार, उच्च प्रदर्शन करने वाले लेटिनो छात्रों ने बड़े पैमाने पर अपने परिणाम बनाए रखे, लेकिन जो पहले से ही पीछे थे, उनमें तेज गिरावट देखी गई।
शिक्षाविदों से परे व्यापक प्रभाव
विश्लेषण से लातीनी और स्पैनिश भाषी छात्रों के बीच अनुशासनात्मक घटनाओं में गिरावट का भी पता चला। शोधकर्ता अनिश्चित थे कि क्या इसका मतलब यह है कि छात्र डर के कारण परेशानी से बच रहे थे, या क्या स्कूल कर्मचारी तनाव में छात्रों के प्रति अधिक समझ और लचीलेपन के साथ प्रतिक्रिया दे रहे थे। फ़्लोरिडा जिले में उपस्थिति दरों में उल्लेखनीय परिवर्तन नहीं हुआ।हालाँकि, अन्य शोध एक अलग तस्वीर पेश करते हैं। स्टैनफोर्ड के प्रोफेसर थॉमस डी ने कैलिफोर्निया की सेंट्रल वैली में एक आव्रजन छापे के बाद दैनिक अनुपस्थिति में 22 प्रतिशत की वृद्धि देखी, खासकर प्राथमिक छात्रों के बीच जिनके माता-पिता को हिरासत में लिए जाने का डर था। कोलंबिया यूनिवर्सिटी के टीचर्स कॉलेज में कर्स्टन स्लंगार्ड मुम्मा द्वारा किए गए एक अन्य अध्ययन में कनेक्टिकट और रोड आइलैंड में अंग्रेजी सीखने वालों के बीच अनुपस्थिति में समान वृद्धि देखी गई, जैसा कि चॉकबीट द्वारा उजागर किया गया है।
प्रवर्तन घरों और स्कूलों तक पहुंचता है
संघीय आप्रवासन गतिविधि तेजी से पड़ोस और सामुदायिक स्थानों में प्रवेश कर रही है, जिन्हें कभी सीमा से बाहर माना जाता था। हाल के महीनों में, एजेंटों ने अपार्टमेंट परिसरों पर छापा मारा है, स्कूलों के पास माता-पिता और किशोरों को गिरफ्तार किया है, और शिकागो की एक बाल देखभाल कार्यकर्ता को उस समय हिरासत में लिया है जब वह ड्यूटी पर थी।ट्रम्प प्रशासन ने एक लंबे समय से चली आ रही नीति को समाप्त कर दिया, जिसमें स्कूलों और डे केयर को “संवेदनशील स्थान” माना जाता था, जहां प्रवर्तन काफी हद तक प्रतिबंधित था। अधिकारियों का कहना है कि वे हिंसक अपराधियों को निशाना बना रहे हैं, लेकिन प्रोपब्लिका ने कम से कम 170 उदाहरणों का दस्तावेजीकरण किया है जहां अमेरिकी नागरिकों को गलती से हिरासत में लिया गया था, कभी-कभी कई दिनों तक।डी ने चॉकबीट को बताया, “यह आप्रवासन प्रवर्तन का युग है, जैसा कि हाल की स्मृति में नहीं है।” उन्होंने कहा कि प्रवर्तन अब अलग-अलग छापों तक सीमित होने के बजाय “हर जगह और हमेशा” है।
स्कूलों और शिक्षकों के लिए इसका क्या मतलब है
फिग्लियो और ओज़ेक ने कहा कि उनका शोध विशिष्ट आव्रजन नीतियों को निर्धारित नहीं करता है, लेकिन प्रभावित समुदायों में मजबूत शैक्षणिक और भावनात्मक समर्थन की स्पष्ट आवश्यकता पर प्रकाश डालता है।फिग्लियो ने चॉकबीट की टिप्पणियों में कहा, “स्कूल आने वाले सभी छात्रों को पढ़ाने के लिए शिक्षक जिम्मेदार हैं।” “जिलों को विदेशी मूल के और स्पैनिश भाषी छात्रों की उच्च सांद्रता वाले स्कूलों में अधिक संसाधन लगाने की आवश्यकता हो सकती है, न केवल आप्रवासी बच्चों के लिए बल्कि उन समुदायों के सभी लोगों के लिए।”
