नई दिल्ली: ऐसे समय में जब भारत यह सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष कर रहा है कि बच्चे तीसरी कक्षा तक पढ़ सकें और बुनियादी अंकगणित कर सकें – जो राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 का एक मुख्य लक्ष्य है – हरियाणा ने सरकारी स्कूल-स्तरीय सीखने के परिणामों (ग्रेड-स्तरीय दक्षताओं) में तेज बदलाव की सूचना दी है। एक राज्यव्यापी “जनगणना-शैली” मूल्यांकन, जिसे विशेष रूप से टीओआई द्वारा एक्सेस किया गया है, से पता चला है कि मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मक अंतराल को संबोधित करने वाले लक्षित सुधार अभियान के बाद उच्च प्रदर्शन करने वाले सरकारी स्कूलों की हिस्सेदारी सितंबर में 7% से बढ़कर पिछले साल दिसंबर में 53% हो गई है।हरियाणा की पहल नमूना-आधारित मूल्यांकन से “जनगणना-शैली निदान दृष्टिकोण” की ओर एक कदम है जो प्रत्येक बच्चे की योग्यता को व्यक्तिगत रूप से मापता है। इस अभ्यास में NIPUN (समझ और संख्यात्मकता के साथ पढ़ने में प्रवीणता के लिए राष्ट्रीय पहल) हरियाणा मिशन के तहत एक डिजिटल शिक्षक के नेतृत्व वाली मूल्यांकन प्रणाली का उपयोग करते हुए, लगभग 8,600 सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में 4.35 लाख से अधिक छात्रों को शामिल किया गया।सितंबर 2025 में किए गए पहले मूल्यांकन से पूरे सिस्टम में महत्वपूर्ण सीखने की कमियों का पता चला। अधिकांश स्कूलों को श्रेणी सी (निम्नतम) में वर्गीकृत किया गया था, जहां आधे से भी कम छात्रों ने ग्रेड-स्तरीय दक्षताएं हासिल की थीं।निदान के बाद, जिलों ने अपनी स्वयं की 45-दिवसीय उपचार रणनीतियाँ तैयार कीं, छात्रों को योग्यता के आधार पर समूहित किया और विशिष्ट सीखने के अंतराल को लक्षित किया। कमजोर छात्रों का समर्थन करने के लिए सहकर्मी-शिक्षण दृष्टिकोण का भी उपयोग किया गया। NIPUN हरियाणा के कार्यक्रम अधिकारी प्रमोद कुमार ने कहा, “हर जिले ने 45 दिनों के लिए अपनी रणनीति बनाई, जिसमें निचली श्रेणी के छात्रों की मदद करने वाले श्रेणी ए के छात्र भी शामिल थे, क्योंकि सभी छात्रों की मैपिंग पहले ही कर ली गई थी।”राज्य ने दिसंबर 2025 में उन्हीं शिक्षकों का उपयोग करके मूल्यांकन दोहराया, जिन्होंने पहले दौर का संचालन किया था। अधिकारी ने कहा, “डेटा ने अकल्पनीय प्रगति दिखाते हुए पूरी तरह से महत्वपूर्ण बदलाव किया है।”सीखने के लाभ साक्षरता और संख्यात्मकता में दिखाई दे रहे थे। कक्षा II की साक्षरता 46.5% से बढ़कर 67% हो गई, जबकि कक्षा III की साक्षरता 44.2% से बढ़कर 61.4% हो गई। अंकगणित के प्रदर्शन में भी सुधार हुआ, कक्षा II का स्कोर 63.7% से बढ़कर 78.8% हो गया और कक्षा III की अंकगणित में 50.5% से सुधार होकर 71% हो गया। परिणाम स्कूल प्रदर्शन श्रेणियों में एक बड़े बदलाव में बदल गए। श्रेणी ए स्कूलों की संख्या 621 से बढ़कर 4,545 हो गई, जबकि श्रेणी सी स्कूलों की संख्या 6,385 से गिरकर 1,973 हो गई।अधिकारियों ने कहा कि अगले चरण में लाभ को बनाए रखने और कार्यक्रम का विस्तार करने पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। राज्य ने NIPUN मॉडल को कक्षा IV और V तक विस्तारित करने की योजना बनाई है, इस वर्ष लगभग सात लाख छात्रों का मूल्यांकन होने की उम्मीद है।यह बदलाव भारत की सतत मूलभूत सीखने की चुनौती की पृष्ठभूमि में महत्वपूर्ण है। राष्ट्रीय शिक्षण सर्वेक्षणों ने बुनियादी पढ़ने और अंकगणित में केवल क्रमिक सुधार दिखाया है। उदाहरण के लिए, ग्रेड II स्तर का पाठ पढ़ने में सक्षम सरकारी स्कूलों में तीसरी कक्षा के बच्चों का अनुपात 2022 में 16.3% से बढ़कर 2024 में 23.4% हो गया, जबकि इसी अवधि के दौरान बुनियादी घटाव में दक्षता 20.2% से बढ़कर 27.6% हो गई।
