ऑनलाइन अभिभावक सहायता कार्यक्रम से बच्चे कम चिंतित, खुश रहते हैं

एक राष्ट्रीय अध्ययन के परिणामों के अनुसार, स्कूलों के माध्यम से पालन-पोषण में सहायता प्रदान करने से बच्चों में चिंता और व्यवहार संबंधी समस्याओं में उल्लेखनीय कमी आई है।

दक्षिण ऑस्ट्रेलिया, क्वींसलैंड और विक्टोरिया के 380 स्कूलों के 4,500 से अधिक माता-पिता/अभिभावक मूल्यांकन में शामिल थे, जिसका नेतृत्व क्वींसलैंड विश्वविद्यालय और मोनाश विश्वविद्यालय के साथ साझेदारी में एडिलेड विश्वविद्यालय ने किया था।

अध्ययन के नतीजे में प्रकाशित किए गए हैं जर्नल ऑफ चाइल्ड साइकोलॉजी एंड साइकाइट्री.

प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों के माता-पिता को तीन ऑनलाइन सेमिनारों तक पहुंच प्रदान की गई ट्रिपल पी पॉजिटिव पेरेंटिंग प्रोग्रामजिसमें अपने बच्चे के व्यवहार को प्रबंधित करने और उनके सामाजिक और भावनात्मक कल्याण का समर्थन करने के लिए माता-पिता की मौजूदा ताकत और आत्मविश्वास को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन की गई रणनीतियाँ शामिल थीं।

एडिलेड यूनिवर्सिटी के स्कूल ऑफ एजुकेशन के सह-मुख्य जांचकर्ता प्रोफेसर क्रिस बॉयल ने कहा, “अध्ययन में शामिल माता-पिता ने अपने बच्चे के व्यवहार, भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता और अपने साथियों के साथ संबंधों में महत्वपूर्ण सुधार की सूचना दी। महत्वपूर्ण बात यह है कि इससे प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में चिंता और अवसाद के लक्षणों में भी कमी आई।”

माता-पिता ने भी सकारात्मक प्रोत्साहन के अधिक उपयोग और कठोर पालन-पोषण प्रथाओं में कमी को ध्यान में रखते हुए, अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की अपनी क्षमता में सुधार की सूचना दी। फीडबैक से यह भी पता चला कि माता-पिता को लगा कि उनके बच्चों के साथ उनके संबंध बेहतर हैं।

प्रोफेसर बॉयल ने कहा, “यह सुनना सकारात्मक है क्योंकि पालन-पोषण बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण में सबसे बड़े परिवर्तनीय कारकों में से एक है।”

अध्ययन में शामिल 94 प्रतिशत अभिभावकों ने कहा कि वे सेमिनार के नतीजों से बेहद संतुष्ट हैं।

केवल एक सत्र में भाग लेना माता-पिता के लिए सकारात्मक बदलावों से जुड़ा था, जबकि कई सत्रों में भाग लेना अधिक सुधार से जुड़ा था।

प्रोफेसर बॉयल ने कहा, “सकारात्मक पालन-पोषण प्रथाएं बच्चों के सामाजिक, भावनात्मक व्यवहार और भलाई के साथ-साथ स्कूल में उनके प्रदर्शन में सुधार से जुड़ी हुई हैं। इस तरह के कम लागत वाले, आसानी से सुलभ ऑनलाइन कार्यक्रम देने के मूल्य को कम करके नहीं आंका जा सकता है, खासकर ऐसे समय में जब परिवार कई तरह के दबावों का सामना कर रहे हैं।”

जीवन-यापन की बढ़ती लागत के साथ-साथ कोविड-19 महामारी के लंबे समय तक बने रहने वाले प्रभाव परिवारों को प्रभावित कर रहे हैं, बच्चों ने अपने साथियों के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करने के साथ चिंता और चुनौतियों में वृद्धि की सूचना दी है।

क्वींसलैंड विश्वविद्यालय के पालन-पोषण और परिवार सहायता केंद्र के सह-मुख्य अन्वेषक प्रोफेसर मैथ्यू सैंडर्स ने कहा, “यह साक्ष्य-आधारित कार्यक्रम माता-पिता को अपने बच्चे की शिक्षा और कल्याण में सहायता करने के लिए ज्ञान और कौशल प्रदान करता है।”

“इंटरैक्टिव सेमिनार में महत्वपूर्ण जानकारी होती है कि कैसे सकारात्मक पालन-पोषण माता-पिता और शिक्षकों को यह समझने में मदद कर सकता है कि बच्चे उनके जैसा व्यवहार क्यों करते हैं, साथ ही उनके सामाजिक और भावनात्मक विकास में सहायता के लिए व्यावहारिक सुझाव भी प्रदान करते हैं।”

एसोसिएट प्रोफेसर केली-एन एलन मोनाश यूनिवर्सिटी के स्कूल ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी एंड काउंसलिंग से हैं और उन्होंने इस परियोजना की विक्टोरियन शाखा का नेतृत्व किया।

“यह अध्ययन दर्शाता है कि छोटे, व्यावहारिक हस्तक्षेप से बड़े पैमाने पर परिवारों के लिए मापनीय लाभ हो सकते हैं। स्कूलों के माध्यम से पालन-पोषण में सहायता को राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य रणनीति की आधारशिला के रूप में देखा जाना चाहिए। यह लागत प्रभावी, साक्ष्य-आधारित है, और कल्याण के लिए हमारे राष्ट्रीय दृष्टिकोण को मजबूत करता है,” उसने कहा।

“अब हमें यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि सभी स्कूल इस गुणवत्ता का पालन-पोषण समर्थन प्रदान कर सकें। बुनियादी ढाँचा मौजूद है। ऑस्ट्रेलिया में हम बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करते हैं, इसके हिस्से के रूप में इन पहलों को शामिल करने की प्रतिबद्धता की आवश्यकता है।”

“सार्वजनिक स्वास्थ्य परिप्रेक्ष्य से, यह शोध दर्शाता है कि स्कूलों के माध्यम से ऑनलाइन पेरेंटिंग सेमिनार की पेशकश माता-पिता तक पहुंचने का एक आसान, प्रभावी तरीका है। बेहतर पालन-पोषण से बच्चे खुश, स्वस्थ होते हैं और यह एक सबक है जिसे हमें ऑस्ट्रेलिया भर के सभी स्कूलों तक पहुंचाना चाहिए,” प्रोफेसर सैंडर्स ने कहा।